Передача знаний
Как происходит усвоение и внедрение навыков и знаний в практику можно наглядно увидеть в таблицах 1 и 2.
Таблица 1 — Воронка знаний
|
Источник информации |
Слышал |
Знаю |
Понял |
Принял |
Применяю |
Осознанно Применяю в команде |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Лекции, книги, видео с тренингов |
да |
нет |
нет |
нет |
нет |
нет |
|
Групповой (живой) тренинг |
да |
да |
да |
да |
нет |
нет |
|
|
да |
да |
да |
нет |
да |
нет |
|
Наставничество с Бизнес-репетитором |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
Таблица 2 — Конус обучения
|
|
Степень усвояемости знаний |
|
|---|---|---|
|
Спустя 2 недели у нас в памяти обычно остается: |
Каналы получения информации |
Степень вовлечения в учебный процесс |
|
90% того, что мы говорим и делаем |
Реальная работа |
Активная |
|
Имитация реального опыта |
||
|
Ролевая игра |
||
|
70% того, что мы говорим |
Проведение бесед |
|
|
Участие в дискуссиях |
||
|
50% того, что мы слышим и видим |
Наблюдение за реальным процессом |
Пассивная |
|
Наблюдение за демонстрационном процессом |
||
|
Просмотр кинофильма |
||
|
30% того, что мы видим |
Просмотр иллюстраций |
|
|
20% того, что мы слышим |
Прослушивание выступлений |
|
|
10% того, что мы читаем |
Чтение книг |
Из представленных данных можно сделать вывод, что наставничество с Бизнес-репетитором — наиболее эффективная технология получения знаний, позволяющая их максимально усвоить, применить на практике и добиться реальных результатов.